小学数学"综合与实践"教学的三个向度

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中文摘要：文章以"北师大版"小学数学教材中的"综合与实践"教学模块为研究对象，探讨如何以发展学生数学核心素养为根本育人导向，通过构筑生动型情境、实施创新型提问、布置驱动型任务等方式，促进小学生的数学学习方式从"被动、接受、理解"向"自主、合作、探究"转变，意在进一步优化小学数学"综合与实践"教学，更好地满足小学生的多样化数学学习需求。

作者：

黄杨青

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作者单位：

福建省南安市洪濑第三小学(福建泉州362331)

关键词：

综合与实践小学数学情境教学问题导学任务驱动

基金：

福建省南安市教育科学"十四五"规划2022年度课题

项目编号：

NG1452-112

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(26)