新课程研究2024，Issue(26) ：35-37.

"互联网+教育"赋能高中历史教学

王现灵
新课程研究2024，Issue(26) ：35-37.
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"互联网+教育"赋能高中历史教学

王现灵1
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作者信息

  • 1. 安徽省宿州市矿建中学(安徽 宿州 234000)
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摘要

随着时代的发展,传统的高中历史教学方法逐渐显示出一种"不合时宜",教学内容也有明显的局限性.在"互联网+教育"时代,高中历史教学需要创新,高中历史教师一应利用互联网资源丰富教学内容,二应依托互联网技术为学生设计个性化学习路径,鼓励学生自主探索和深入学习,三应应用互动式教学平台促进学生的小组合作学习,增强学生的团队协作和沟通能力,四应利用社交媒体组织学生自由讨论、多维分析,培养学生的批判性思维.

关键词

互联网+教育/高中历史教学/互动式教学平台/社交媒体

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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