新课程研究2024，Issue(26) ：44-47.

小学数学体验式教学的理论分析、问题剖析与对策探寻

张春华
新课程研究2024，Issue(26) ：44-47.
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小学数学体验式教学的理论分析、问题剖析与对策探寻

张春华1
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作者信息

  • 1. 贵州省纳雍县阳长镇安乐小学(贵州 毕节553303)
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摘要

"双减"是新时代基础教育改革的重要方向.文章基于"双减"政策,对小学数学体验式教学展开探究,首先分析体验式教学的内涵和理论基础,然后从教学目标、教学方法、教学情境、教学评价四个层面分析了小学数学体验式教学存在的问题,最后提出了小学数学体验式教学优化对策,包括创设体验情境、引导深度反思、关注抽象概括、推进主动检验.

关键词

小学数学/体验式教学/情境设计

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基金项目

2023年毕节市教育科学规划课题(2023B059)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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