新课程研究2024，Issue(26) ：78-80.

小学语文整本书阅读教学中项目式学习的运用

张颖
新课程研究2024，Issue(26) ：78-80.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文整本书阅读教学中项目式学习的运用

张颖1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省昆山经济技术开发区包桥小学(江苏 昆山215300)
  • 折叠

摘要

项目式学习具有跨越学科之间的界限、以实际探究为核心的特点,为小学语文整本书阅读教学提供了新的教学视角和路径.教师将其运用于小学语文整本书阅读教学有望解决学生参与度低、教学效果难以评估等问题,为小学语文阅读教学带来生机.因此,文章围绕如何在小学语文整本书阅读教学中开展项目式学习进行探索,指出教师可通过确定项目主题、设计驱动问题、创建真实情境、加强监督与评估,在小学语文整本书阅读教学中落实项目式学习,激发学生的阅读兴趣,提升他们的自主学习能力,培养他们的批判性思维.

关键词

小学语文/整本书阅读/项目式学习

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
段落导航相关论文