运用思维可视化策略推动小学英语阅读教学

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中文摘要：思维可视化符合小学生的认知特点，能满足学生的思维能力培养需求，且对提高英语阅读教学的效率和质量具有积极作用。因此，文章探讨了在小学英语阅读教学中运用思维可视化的策略。小学英语教师可通过创设问题情境、运用思维可视化工具讲解文本、让学生利用思维可视化工具复述文本与输出观点等方式，让思维可视化推动小学英语阅读教学，以有效促进学生的阅读理解能力和思维能力发展。

作者：

郭天英

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作者单位：

山东省青岛市即墨区第二实验小学(山东青岛 266000)

关键词：

小学英语阅读教学思维可视化

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(26)