新课程研究2024，Issue(26) ：81-83.

运用思维可视化策略推动小学英语阅读教学

郭天英
新课程研究2024，Issue(26) ：81-83.
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运用思维可视化策略推动小学英语阅读教学

郭天英1
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作者信息

  • 1. 山东省青岛市即墨区第二实验小学(山东青岛 266000)
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摘要

思维可视化符合小学生的认知特点,能满足学生的思维能力培养需求,且对提高英语阅读教学的效率和质量具有积极作用.因此,文章探讨了在小学英语阅读教学中运用思维可视化的策略.小学英语教师可通过创设问题情境、运用思维可视化工具讲解文本、让学生利用思维可视化工具复述文本与输出观点等方式,让思维可视化推动小学英语阅读教学,以有效促进学生的阅读理解能力和思维能力发展.

关键词

小学英语/阅读教学/思维可视化

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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