新课程研究2024，Issue(26) ：114-116.

"双减"政策下小学数学作业设计浅析

陈晓平
新课程研究2024，Issue(26) ：114-116.
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"双减"政策下小学数学作业设计浅析

陈晓平1
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作者信息

  • 1. 福建省福安市甘棠中心小学(福建 宁德355009)
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摘要

作业是课堂教学的延伸,具有帮助学生巩固学习成果的功能.教师做好作业设计工作,可提升学生的课后学习质量.基于此,文章分析当前小学数学作业设计面临的问题及"双减"政策下小学数学作业设计的新要求,结合"双减"政策指出小学数学教师可采取分层设计、精简设计、多元设计手段实现作业创新,达成"控量减负"与"创新增效"目标.

关键词

小学数学/"双减"/作业设计

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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