新课程研究2024，Issue(31) ：20-23.

小学数学"开放+课堂"情境创设与实施

崇冲
新课程研究2024，Issue(31) ：20-23.
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小学数学"开放+课堂"情境创设与实施

崇冲1
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作者信息

  • 1. 江苏省滨海县第二实验小学教务处;盐城市领航名师工作室(江苏 盐城 224000)
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摘要

数学"开放+课堂"旨在调动学生学习的积极性和主动性、培养学生的创新思维,而情境创设是数学"开放+课堂"教学实施的关键步骤之一.数学故事蕴含数学知识、方法和思想,创设留白式、问题式、对比式故事情境不仅能激发学生的多元参与,营造开放自主的探索氛围,还能较好地扩展学生的想象空间,助力多种路径解决问题,推动学生多元思维方式形成.

关键词

开放教学/情境创设/数学故事/实施策略

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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