新课程研究2024，Issue(31) ：44-46.

乡村小学美育机制的构建与探索

沈希飞 宫照伊湄
新课程研究2024，Issue(31) ：44-46.
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乡村小学美育机制的构建与探索

沈希飞 1宫照伊湄2
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作者信息

  • 1. 华中农业大学校团委;华中农业大学校团委大学生艺术教育中心
  • 2. 华中农业大学(湖北 武汉 430070)
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摘要

美育是一种综合性教育,它包括审美教育、情感教育、思想教育等.《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出,要推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系.但调查表明,在目前的学龄儿童教育中,存在美育课程规范化管理缺乏、教学水平有限、学生艺术文化素养城乡差距明显等问题.帮助更多农村学生去欣赏美、体验美,培养学生健康向上的审美品位,乡村美育提质发展是其中重要一环.文章以乡村小学为视角,通过分析当下乡村小学的美育情况,为乡村小学美育机制的构建与探索提供新的启示.

关键词

美育/教育机制/乡村振兴

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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