过程性评价在小学语文阅读教学中的应用

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调教学评价应注重过程性和整体性，要求教师在小学语文阅读教学中不仅要关注学生的最终成果，还要关注他们在学习过程中的动态发展与进步。过程性评价作为这一教育理念的重要体现，旨在实时监测和激励学生的学习进程，培养其主动参与和持续改进的习惯。文章简要分析过程性评价的内涵及其应用的注意事项，重点探讨过程性评价在小学语文阅读教学中的具体应用策略，旨在通过设计与实施科学的过程性评价，推动教学效果的提升，以期为相关教学实践研究提供有益借鉴。

作者：

肖敏

展开 >

作者单位：

贵州省安顺市西秀区安大学校(贵州安顺 561000)

关键词：

小学语文阅读过程性评价应用策略

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(31)