新课程研究2024，Issue(31) ：67-70.

核心素养导向下小学数学单元目标制订路径探讨

刘瑜婷
新课程研究2024，Issue(31) ：67-70.
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核心素养导向下小学数学单元目标制订路径探讨

刘瑜婷1
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  • 1. 上海市嘉定区金鹤小学(上海 201800)
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调对知识的深入理解和应用,要求学生主动参与学习过程,在真实情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,在"四基四能"的落实过程中提升学科素养.因此,在制订单元目标时,教师应关注学生知识的掌握深度和灵活运用,而非停留在知识与技能的要求上,要从核心素养表现、数学教材和学生实际三个方面出发分析单元教学要求,制订能促进学生核心素养发展的单元目标.

关键词

小学数学/核心素养/单元目标/制订

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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