新课程研究2024，Issue(32) ：28-30.

小学数学教学中数学思想的渗透研究——以"异分母分数加、减法"教学为例

严湘婷
新课程研究2024，Issue(32) ：28-30.
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小学数学教学中数学思想的渗透研究——以"异分母分数加、减法"教学为例

严湘婷1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市天河区华康小学(广东 广州 510620)
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摘要

培养学生基本数学思想是数学课标提出的要求,也是使数学教学实现低负高效目标的必备条件.对此,文章分析了在小学数学教学中渗透数学思想的意义,并以"异分母分数加、减法"一课为例,探讨教师在小学数学教学中结合教材内容和学生的心理特征渗透数学思想的策略.

关键词

小学数学/数学思想/渗透策略/低负高效

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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