国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
以问题式教学培养高中生综合思维能力——以高中地理"水循环"教学为例
以问题式教学培养高中生综合思维能力——以高中地理"水循环"教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
问题式教学鼓励学生自主思考、探究，是培养高中生综合思维能力的可行之路。文章以高中地理"水循环"一课为例，从创设问题情境、立足两个基点设计问题链、构建思维导图三个角度，探讨如何以问题式教学培养高中生的综合思维能力。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
王昌田
展开 >
作者单位：
贵州省遵义市正安县第一中学(贵州 遵义 563499)
关键词：
问题式教学
高中地理
综合思维
水循环
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(32)
万方数据
