新课程研究2024，Issue(32) ：92-94.

小学数学大单元教学摭谈

赵有会
新课程研究2024，Issue(32) ：92-94.
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小学数学大单元教学摭谈

赵有会1
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作者信息

  • 1. 湖北省襄阳市襄城区柳林小学(湖北 襄阳 441048)
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摘要

在小学数学课程中,教师开展大单元教学,既可以突出数学知识之间的内在联系,培养学生整体化学习的意识,使其建构完整的知识体系,又能培养他们的逻辑思维和推理思维,提高其深度学习的能力,使其通过完成多种大单元学习任务,提升数学综合素养.对此,文章对小学数学大单元教法进行了探究,提出"明确教学原则,找准教学思路""提炼单元主题,设计教学目标""引入核心素养,推进学习任务""布置数学作业,开展单元评价"的建议.

关键词

小学数学/大单元教学/核心素养/教学方法

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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