新课程研究2024，Issue(33) ：26-28.

建构主义学习理论在高职数学教学中的应用

冯晨
新课程研究2024，Issue(33) ：26-28.
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建构主义学习理论在高职数学教学中的应用

冯晨1
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  • 1. 南京信息职业技术学院(江苏 南京 210023)
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摘要

文章聚焦建构主义学习理论在高职数学教育中的实践应用,探讨了如何通过实际问题情境的创设,促进学生对数学知识的深入理解与应用,并通过综合运用课前测验、课后作业、线上学习、单元测验和课堂表现等多元化评价手段,展示了过程性评价在促进学生批判性思维、问题解决能力及自我反思中的关键作用.结果表明,建构主义教学策略能有效提高学生的学习动机和成就感,为高职教育培养创新精神和实践能力提供了有力支持.

关键词

建构主义学习理论/高职数学/过程性评价

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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