新课程研究2024，Issue(33) ：123-125.

小学高年级学生课外深度阅读的指导策略研究

杨志强
新课程研究2024，Issue(33) ：123-125.
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小学高年级学生课外深度阅读的指导策略研究

杨志强1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学(江苏 苏州 215299)
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摘要

小学高年级学生的课外阅读以名著阅读为起点,以发展阅读思维能力、理解能力为目的,以达到深度阅读的学习目标.其中,课外阅读活动既是深度阅读中不可缺少的一环,又是促进学生发展迁移创新能力、达到深度学习状态的重要手段.深度阅读可以帮助学生从多个角度理解阅读价值,明晰内涵与外延,对帮助学生形成语文素养、发展迁移运用能力有很大的作用.教师在小学高年级的语文课外阅读教学中要使用深度阅读的理念,帮助学生掌握阅读素养,把握阅读核心的思想与方法,有效促进学生的阅读综合能力提升.

关键词

小学语文/高年级/课外深度阅读

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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