数学史融入高中数学教学的价值与方法

黄诞乾¹

扫码查看

作者信息

1. 上海市陆行中学(上海 200136)
折叠

摘要

数学并不是独立枯燥的知识堆砌,而是在漫长的历史长河中发展并完善起来的知识体系.数学史是数学文化的重要载体,将数学史融入高中数学教学,可以使学生感受到数学的文化价值,提高数学水平和文化素养.文章在分析了在高中数学教学中融入数学史所面临的挑战,从高中数学教学中渗透数学史的作用价值和实践方法案例两方面,阐述了数学史在激发学生学习兴趣,培养数学思维,促进跨学科融合以及传承数学精神等方面的作用.

关键词

数学史/融入/高中数学

引用本文复制引用

出版年

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

段落导航