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数学史融入高中数学教学的价值与方法
数学史融入高中数学教学的价值与方法
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万方数据
中文摘要：
数学并不是独立枯燥的知识堆砌，而是在漫长的历史长河中发展并完善起来的知识体系。数学史是数学文化的重要载体，将数学史融入高中数学教学，可以使学生感受到数学的文化价值，提高数学水平和文化素养。文章在分析了在高中数学教学中融入数学史所面临的挑战，从高中数学教学中渗透数学史的作用价值和实践方法案例两方面，阐述了数学史在激发学生学习兴趣，培养数学思维，促进跨学科融合以及传承数学精神等方面的作用。
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作者：
黄诞乾
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作者单位：
上海市陆行中学(上海 200136)
关键词：
数学史
融入
高中数学
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(33)
万方数据
