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高中生物大单元教学设计的思考
高中生物大单元教学设计的思考
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中文摘要：
高中生物学教学不仅涉及知识的传递，还注重培养学生核心素养。面对日益复杂的生态环境和科技挑战，学生需具备正确的生命观念、科学思维、实践探究能力，及社会责任感。文章探讨高中生物课堂中如何实施大单元教学，提出通过融合核心素养，开展跨学科学习等，引导学生多维度理解、应用和拓展生物知识，培养学生的创新思维和社会责任感。
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作者：
黄士庭
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作者单位：
江苏省丰县中学(江苏 徐州 221700)
关键词：
新时代
高中生物
大单元教学设计
思考
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(z1)
参考文献量
7
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