新课程研究2024，Issue(z2) ：20-22.

小学数学开放题的教学探究与实践创新

曹燕红
新课程研究2024，Issue(z2) ：20-22.
✕
  • 万方数据

小学数学开放题的教学探究与实践创新

曹燕红1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学(江苏 苏州 215211)
  • 折叠

摘要

随着我国素质教育的全面推进,在数学教学中使用开放题已经成为一种趋势.认识理解数学开放题的含义、特征,掌握编制数学开放题的原则和方法,有利于小学数学充分利用其新颖性、多样性、发散性等诸多优点,激发学生的好奇心、求知欲,培养学生独立、自主学习的能力,提高数学素养.文章以"苏教版"数学教材实践为例,阐述了小学数学课程中设计开放题的相关原则和运用开放题的相关策略,希望能够为小学数学课内开放题的设计与使用提供助力.

关键词

小学数学/开放题/设计原则/使用策略

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
段落导航相关论文