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小学中段整本书阅读的策略探究——以《中国古代寓言》为例
小学中段整本书阅读的策略探究——以《中国古代寓言》为例
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万方数据
中文摘要：
新课程标准在第二学段"阅读与鉴赏"中明确提出"阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受"，文章旨在通过中国古代寓言的文本特点、教学价值和指向思维提升的阅读策略等方面进行阐述，由点及面，提供从"一篇"到"多篇"至"整本书"的基本阅读思路，增加学生的寓言阅读量，帮助学生从"浅读"转化为"深读"。
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作者：
顾慧
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作者单位：
江苏省苏州市吴江区屯村实验小学(江苏 苏州 215216)
关键词：
小学中段
整本书阅读
策略
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(z2)
万方数据
