新课程研究2024，Issue(z2) ：29-31.

小学中段整本书阅读的策略探究——以《中国古代寓言》为例

顾慧
新课程研究2024，Issue(z2) ：29-31.
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小学中段整本书阅读的策略探究——以《中国古代寓言》为例

顾慧1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区屯村实验小学(江苏 苏州 215216)
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摘要

新课程标准在第二学段"阅读与鉴赏"中明确提出"阅读整本书,初步理解主要内容,主动和同学分享自己的阅读感受",文章旨在通过中国古代寓言的文本特点、教学价值和指向思维提升的阅读策略等方面进行阐述,由点及面,提供从"一篇"到"多篇"至"整本书"的基本阅读思路,增加学生的寓言阅读量,帮助学生从"浅读"转化为"深读".

关键词

小学中段/整本书阅读/策略

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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