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小学语文高年段文言文阅读教学的三大策略
小学语文高年段文言文阅读教学的三大策略
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万方数据
中文摘要：
文言文是弘扬传统文化的重要载体。文章探讨小学高年级文言文阅读教学的重要性及优化策略。教学中，教师可以结合教育心理学和认知科学理论，应用"诵读、理解、拓展"三个策略，促进学生对文言文的理解与把握，提高学生阅读文言文的能力，提升学生的语文学科素养。
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作者：
朱彩娥
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作者单位：
苏州市吴江区松陵小学(江苏 苏州 215200)
关键词：
文言文
诵读
理解
拓展
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(z2)
万方数据
