新课程研究2024，Issue(z2) ：32-34.

小学语文高年段文言文阅读教学的三大策略

朱彩娥
新课程研究2024，Issue(z2) ：32-34.
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小学语文高年段文言文阅读教学的三大策略

朱彩娥1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区松陵小学(江苏 苏州 215200)
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摘要

文言文是弘扬传统文化的重要载体.文章探讨小学高年级文言文阅读教学的重要性及优化策略.教学中,教师可以结合教育心理学和认知科学理论,应用"诵读、理解、拓展"三个策略,促进学生对文言文的理解与把握,提高学生阅读文言文的能力,提升学生的语文学科素养.

关键词

文言文/诵读/理解/拓展

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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