大单元教学下基于"观察·循证·建构"的物理概念群教学实践—

大单元教学下基于"观察·循证·建构"的物理概念群教学实践——以"力的合成与分解"为例

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中文摘要："观察·循证·建构"是真实情景下学生在课堂学习中掌握物理概念的思维路径，基于物理概念群的思维活动与师生协作是"观察·循证·建构"的教学载体。文章以"力的合成与分解"为例，通过创设真实情景营造概念存在环境体会与观察证据存在的事实，围绕核心问题借助提问与合作采用多类证据解决概念建构认知困惑，明确教学目标强化证据链建构概念图形成完善概念群。

作者：

徐汉超

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作者单位：

江苏省苏州市吴江中学(江苏苏州 215200)

关键词：

"观察·循证·建构" 概念群 "力的合成与分解" 课堂模型

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(z2)