言意共生下的小学生小古文阅读与仿写的实践研究——以《守株待兔》小古文教学实践为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：语文注重听说读写，会听能说会读能写，拥有语文生活的高质美好，体现出"言意共生"的高水平，体现出"语文生活"的高质量。"言意共生"的语文小古文阅读与仿写，是基于"言意共生"语文教学理念，提升儿童当下与未来生活中感知生活与表达生活的能力水平。文言文的篇幅短小，字词句皆十分凝练，几句话便表达清楚了意思，营造出足够想象的意境，也诠释供人深思的道理。教师在教学小古文课文时既要凸显寓言故事"劝诫明理"的作用，又要关注这类特殊文体的学习特点。

作者：

钱一欢

展开 >

作者单位：

江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和实验小学(江苏苏州 215299)

关键词：

言意共生阅读与仿写实践研究

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(z2)