新课程研究2024，Issue(z2) ：62-64.

言意共生下的小学生小古文阅读与仿写的实践研究——以《守株待兔》小古文教学实践为例

钱一欢
新课程研究2024，Issue(z2) ：62-64.
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言意共生下的小学生小古文阅读与仿写的实践研究——以《守株待兔》小古文教学实践为例

钱一欢1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和实验小学(江苏 苏州 215299)
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摘要

语文注重听说读写,会听能说会读能写,拥有语文生活的高质美好,体现出"言意共生"的高水平,体现出"语文生活"的高质量."言意共生"的语文小古文阅读与仿写,是基于"言意共生"语文教学理念,提升儿童当下与未来生活中感知生活与表达生活的能力水平.文言文的篇幅短小,字词句皆十分凝练,几句话便表达清楚了意思,营造出足够想象的意境,也诠释供人深思的道理.教师在教学小古文课文时既要凸显寓言故事"劝诫明理"的作用,又要关注这类特殊文体的学习特点.

关键词

言意共生/阅读与仿写/实践研究

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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