新课程研究2024，Issue(z2) ：71-73.

基于"自读感悟"的小学语文阅读策略

胡霞萍
新课程研究2024，Issue(z2) ：71-73.
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基于"自读感悟"的小学语文阅读策略

胡霞萍1
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  • 1. 江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学(江苏 苏州 215000)
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摘要

高效的课堂教学离不开教师的精准施教、科学训练和积极正向的引导,但基于学生自主性的阅读与感悟同样不可或缺.学生是课堂教学的主体,教师只有充分给予学生自主阅读的空间和权利,才能引导学生在阅读、感悟、合作、探究的过程中,促进自身思维的发展和人格的塑造,凸显阅读的内在本质.在促进学生核心素养形成的过程中,教师既要关注教的方法与策略,又要给予学生充分的自主空间,促进其核心素养的有效发展.

关键词

把握契机/自读感悟/教学价值/核心素养

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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