新课程研究2024，Issue(z2) ：74-76.

小学综合实践活动深度开展策略——以"汉字文创我设计"一课为例

庞丽燕
新课程研究2024，Issue(z2) ：74-76.
✕
  • 万方数据

小学综合实践活动深度开展策略——以"汉字文创我设计"一课为例

庞丽燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区莘塔小学(江苏 苏州 215000)
  • 折叠

摘要

"教—学—评"一致性理念是有效撬动综合实践活动走向深度开展的重要支点.文章从当前综合实践活动设计中存在的问题出发,依托"教—学—评"一致性的特征,对"汉字文创我设计"这一课例进行分析,提出综合实践活动设计的实践要义,即目标适切,全面导航活动开展;评价先构,清晰界定目标达成;任务完整,深度关联学习目标,从而借助"教—学—评"一致性这一支点推动综合实践活动深度开展.

关键词

"教—学—评"一致性/综合实践/活动设计

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
段落导航相关论文