小学综合实践活动深度开展策略——以"汉字文创我设计"一课为例

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中文摘要："教—学—评"一致性理念是有效撬动综合实践活动走向深度开展的重要支点。文章从当前综合实践活动设计中存在的问题出发，依托"教—学—评"一致性的特征，对"汉字文创我设计"这一课例进行分析，提出综合实践活动设计的实践要义，即目标适切，全面导航活动开展;评价先构，清晰界定目标达成;任务完整，深度关联学习目标，从而借助"教—学—评"一致性这一支点推动综合实践活动深度开展。

作者：

庞丽燕

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作者单位：

江苏省苏州市吴江区莘塔小学(江苏苏州 215000)

关键词：

"教—学—评"一致性综合实践活动设计

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(z2)