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"非遗"融入幼儿园课程的路径与策略研究——以"非遗"资源"木偶昆曲"为例

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在学前教育高质量发展背景下,幼儿园将"非遗"文化作为重要教育资源融入课程.文章以"非遗""木偶昆曲"为例,围绕"解析—融合—创生"三个层面,立足教学实践,剖析其对幼儿教育的价值、思考融入路径及探寻传承发展策略.

李沁妍、陆昱欣

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江苏省苏州市吴江区七都幼儿园(江苏 苏州 215234)

"非遗"资源 幼儿园课程 策略研究

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(z2)