新课程研究2024，Issue(z2) ：120-122.

让儿童在一致性视角下认识分数——"分数的初步认识"教学实践与思考

吕向萍
新课程研究2024，Issue(z2) ：120-122.
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让儿童在一致性视角下认识分数——"分数的初步认识"教学实践与思考

吕向萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏 苏州 215200)
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摘要

分数的认识是学生数概念学习的一次拓展,对学生来说难度较大,也是令教师棘手的教学内容之一.文章以新课标倡导的一致性理念为突破口,以学生熟悉的整数学习经验为基础,找到整数与分数之间的联系,从丰富素材、动手实践、数形结合三方面出发,重构分数的教学.

关键词

小学数学/一致性理念/分数教学

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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