新课程研究2024，Issue(z2) ：129-131.

基于差异化教学的小学图形化编程教学导学单的设计与实施

朱淳强
新课程研究2024，Issue(z2) ：129-131.
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基于差异化教学的小学图形化编程教学导学单的设计与实施

朱淳强1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区屯村实验小学(江苏 苏州 215200)
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摘要

在小学图形化编程教学中,导学单作为一种既能兼顾课堂教学改革又能转变传统教学模式矛盾的有利教辅手段,不仅能帮助学生真实地开展自主探究与合作学习,激发学生的学习内驱力,还可以帮助教师开展更高效的差异化教学,活跃课堂氛围、提高课堂教学效率,实现在图形化编程学习中的差异化教学管理.

关键词

差异化教学/小学信息科技/图形化编程/导学单

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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