新课程研究2024，Issue(z2) ：132-134.

基于数学对比培养学生几何直观的实践研究——以"认识长方形和正方形"教学为例

陈萍
新课程研究2024，Issue(z2) ：132-134.
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基于数学对比培养学生几何直观的实践研究——以"认识长方形和正方形"教学为例

陈萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区同里实验小学(江苏 苏州 215200)
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摘要

数学对比是数学中常见的学习方法,是促进学生思维发展的手段.文章以"苏教版"数学三年级上册"认识长方形和正方形"教学为例,提出教师在教学中可以通过数学对比,有目的地训练学生在比较中探索规律,在丰富对比素材中促进学生观察能力、几何直观和空间想象能力的提升,从而达到培育核心素养的目标.

关键词

数学对比/几何直观/思维可视化/小学数学

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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