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探索后进生自我转化的心理机制
探索后进生自我转化的心理机制
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中文摘要：
后进生是学校教育中应该给予特殊关注的弱势群体，其教育转变涉及到素质教育改革和新课程目标的全面实现。自我改变是后进生转化的内在心理机制。文章结合自我改变理论对后进生自我改变的困难原因进行了分析和探讨，并提出了一系列促进后进生自我改变的成功方法。
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作者：
赵小云
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作者单位：
淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000
关键词：
后进生
自我改变
困难原因
对策
出版年：
2012
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2012.
(11)
参考文献量
4
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