基于混合策略的高校金融学专业双语课程教学重构

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中文摘要：立足于国际化人才培养的现实需求，本文针对双语教学中需求端和供给端存在的问题，基于建构主义教学理论，将教学范式从"知识本位"的灌输式学习转为"素养本位"的探究性、协同性、反思性学习，树立以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念。基于对教学模式、教学方法和手段、考核方式的重构，教师由浅至深、循序渐进地激发学生的英语思维，在课堂上给学生提供更多使用英语表达观点的机会，真正实现双语课程语言学习和专业学习"1+1>2"的效果。

作者：

郭晶、周梦玥

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作者单位：

中国海洋大学经济学院

中国海洋大学经济学院,山东青岛266000

关键词：

混合策略双语课程混合教学任务驱动教学重构

基金：

中国海洋大学教师教学发展基金中国海洋大学本科教育教学研究项目中国海洋大学研究生教育改革与研究项目

项目编号：

2021JXJJ062021JY122HDJG20012

出版年：

2022

新课程研究(下旬)

教育部基础教育课程教材发展中心湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2022.(1)

参考文献量10