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高中历史教学模式构建的策略研究

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传统的高中历史教学模式弱化学生的主体性作用，制约学生核心素养的发展，呈现出明显的滞后性与局限性。为改善此种教学现状，本文以优化教学模式、构建和谐课堂为研究目标，以高中历史学科为研究焦点，结合实际教学经验、对历史教学模式的思考，与广大历史教育工作者分享翻转课堂、支架式教学、PBL三大新型教学模式在高中历史教学中的构建经验与策略。

孙美玲

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吉林省东丰县第二中学,吉林 辽源136300

教学模式 和谐课堂 高中 历史教学

2022

新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(1)
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