新课程研究(下旬)2022，Issue(1) ：90-92.

在理论研读与教学实践交互融合中学习发展——以前阅读核心经验的研读和实践运用为例

徐建霞 宓玉燕
新课程研究(下旬)2022，Issue(1) ：90-92.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

在理论研读与教学实践交互融合中学习发展——以前阅读核心经验的研读和实践运用为例

徐建霞 1宓玉燕2
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团
  • 2. 浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团,浙江 慈溪315300
  • 折叠

摘要

核心经验是儿童发展过程中必须具备的经验和能力.研读核心经验能帮助教育者明晰教谁、教什么、怎么教的问题.将研读核心经验与教学实践交互融合进行,能有效促进集体教学活动的组织与实施,促使核心经验与教师原有的认知同化、顺应,达到认知平衡,形成具有个人意识形态的真认知,促使教师真发展,推动幼儿学习与发展的同时教师的理论与实践能力获得发展.本文将以学前儿童前阅读核心经验的学习与运用为例进行具体阐述.

关键词

前阅读核心经验/理论学习/实践运用

引用本文复制引用

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量3
段落导航相关论文