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在理论研读与教学实践交互融合中学习发展——以前阅读核心经验的研读和实践运用为例

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核心经验是儿童发展过程中必须具备的经验和能力。研读核心经验能帮助教育者明晰教谁、教什么、怎么教的问题。将研读核心经验与教学实践交互融合进行，能有效促进集体教学活动的组织与实施，促使核心经验与教师原有的认知同化、顺应，达到认知平衡，形成具有个人意识形态的真认知，促使教师真发展，推动幼儿学习与发展的同时教师的理论与实践能力获得发展。本文将以学前儿童前阅读核心经验的学习与运用为例进行具体阐述。

徐建霞、宓玉燕

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浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团

浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团,浙江 慈溪315300

前阅读核心经验 理论学习 实践运用

2022

新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(1)
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