新课程研究(下旬)2022，Issue(1) ：96-98.

基于培养幼儿自主行动内驱力的激励性评价体系构建

王群
新课程研究(下旬)2022，Issue(1) ：96-98.
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基于培养幼儿自主行动内驱力的激励性评价体系构建

王群1
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  • 1. 浙江省杭州市滨江区春波南苑幼儿园,浙江 杭州310000
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摘要

幼儿的改变并不是通过简单的物质或精神奖励就会实现的,这是一种外部驱动.幼儿园要在"物质激励"的基础上进行改革,设计一个能唤醒幼儿内驱力的激励评价体系,尝试把外部动机和内部动机连接起来,开发适合幼儿年龄特点,能吸引幼儿主动参与,教师、幼儿、家长全员参与的,自上而下策划、从下到上行动的激励评价体系.基于此,幼儿园依据内驱力三要素设计了"集星行动"路径,借鉴PDCA(计划-执行-检查-处理)工作循环的模式开展,以此激发幼儿自主行动的内驱力,达到激励性评价的最大效应.

关键词

自主行动内驱力/激励性评价体系/集星行动

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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