新课程研究(下旬)2022，Issue(2) ：101-103.

优化小学数学课堂提问策略的实践研究

吴张骅
新课程研究(下旬)2022，Issue(2) ：101-103.
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优化小学数学课堂提问策略的实践研究

吴张骅1
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作者信息

  • 1. 上海市浦东新区育童小学 上海200125
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摘要

小学数学就是发现问题、提出问题以及解决问题的过程,因而,提问在课堂教学中必不可少.有效的课堂提问可以启发学生思考,也可以培养学生思维能力.作为一名新时代背景下的小学数学教师,应该把握新课标教育理念,在授课过程中,优化提问方式、问题设计,培养学生良好的思维习惯,提高学生数学综合素养.对此,笔者结合自身教育经验,针对优化小学数学课堂提问策略的实践研究展开探讨.

关键词

小学数学/问题类型/优化课堂提问的策略

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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