基于动态学情的小学英语阅读课教学调整

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中文摘要：动态学情是学生学习情况的基本分析,也是整个教学活动的中心环节.学情具有偶然性、变化性和复杂性,使小学阅读课堂充满了变化.在课堂教学中教师需要根据学生的情况及时进行适当的调整,使整个阅读教学更加灵活多样,从而提高学生的英语核心素养.本文通过对动态学情的小学英语阅读课教学调整进行分析,采取针对性的教学策略使阅读课堂教学更加生动形象,让学生对阅读产生浓厚的兴趣.

作者：

祁雪梅

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作者单位：

江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校江苏宿迁223999

关键词：

动态学情小学英语阅读课教学调整

出版年：

2022

新课程研究(下旬)

教育部基础教育课程教材发展中心湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2022.(2)

参考文献量2