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基于核心素养的小学低年级美术活动实践研究——以二年级"清明话家谱"项目化学习为例

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二年级"清明话家谱"项目化学习是五年级"图书大挑战"的准备和基础.美术活动作为整合活动中不可或缺的一部分,教师在积极发挥其展示作用的同时,要充分挖掘其激发学生探究的作用.以学生为本,文章设计"驱动性问题"开始了项目化学习美术活动的实践探索.

丁曦琼

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上海市普陀区树德小学 上海200333

小学美术 项目化学习 驱动性问题 核心素养

2022

新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(2)
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