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基于怀特海"学习三阶段"理论构建小学古诗词教学范式
基于怀特海"学习三阶段"理论构建小学古诗词教学范式
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中文摘要：
古诗词经典作品对丰富学生文化底蕴、沉淀民族文化基因、树立民族文化自信有着积极的促进作用.因此,教师要引导学生感知诵读内容,培养阅读兴趣;涵养人文底蕴,提升品读能力;选择适切方法,发展学生综合能力,对学生学会诗意表达有着重要的指导作用.
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作者：
钱丹红
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作者单位：
吴江经济技术开发区山湖花园小学 江苏 苏州215217
关键词：
小学语文
经典诵读
古诗词教学
"学习三阶段"理论
出版年：
2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(2)
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