新课程研究(下旬)2022，Issue(2) ：123-125.

基于怀特海"学习三阶段"理论构建小学古诗词教学范式

钱丹红
新课程研究(下旬)2022，Issue(2) ：123-125.
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基于怀特海"学习三阶段"理论构建小学古诗词教学范式

钱丹红1
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作者信息

  • 1. 吴江经济技术开发区山湖花园小学 江苏 苏州215217
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摘要

古诗词经典作品对丰富学生文化底蕴、沉淀民族文化基因、树立民族文化自信有着积极的促进作用.因此,教师要引导学生感知诵读内容,培养阅读兴趣;涵养人文底蕴,提升品读能力;选择适切方法,发展学生综合能力,对学生学会诗意表达有着重要的指导作用.

关键词

小学语文/经典诵读/古诗词教学/"学习三阶段"理论

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
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