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"共创对话"语境下作文面批指导案例分析
"共创对话"语境下作文面批指导案例分析
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中文摘要：
教师是学生写作过程中的激励者、赋能者、陪伴者和欣赏者.本文旨在从事实、价值与技术三个层面,阐述师生"共创对话"语境下作文教学中面批指导的特征、意义与实施.文章通过促进学生深度思考、指导学生迁移应用、训练学生层进达标、激励学生提高兴趣等四个维度的案例分析,以提升学生作文构思能力.
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作者：
顾岚
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作者单位：
上海市澧溪中学 上海201318
关键词：
面批
中学语文
共创对话
作文
构思能力
出版年：
2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(2)
参考文献量
3
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