新课程研究(下旬)2022，Issue(2) ：129-131.

"共创对话"语境下作文面批指导案例分析

顾岚
新课程研究(下旬)2022，Issue(2) ：129-131.
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"共创对话"语境下作文面批指导案例分析

顾岚1
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作者信息

  • 1. 上海市澧溪中学 上海201318
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摘要

教师是学生写作过程中的激励者、赋能者、陪伴者和欣赏者.本文旨在从事实、价值与技术三个层面,阐述师生"共创对话"语境下作文教学中面批指导的特征、意义与实施.文章通过促进学生深度思考、指导学生迁移应用、训练学生层进达标、激励学生提高兴趣等四个维度的案例分析,以提升学生作文构思能力.

关键词

面批/中学语文/共创对话/作文/构思能力

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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