新课程研究(下旬)2022，Issue(3) ：42-44.

数形结合思想在高中物理教学中的应用策略研究

石小娟 赵强强
新课程研究(下旬)2022，Issue(3) ：42-44.
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数形结合思想在高中物理教学中的应用策略研究

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作者信息

  • 1. 甘肃省天水市甘谷县第四中学
  • 2. 甘肃省天水市甘谷县第四中学 甘肃 天水741211
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摘要

数形结合思想是一种数学思想和方法,通过将抽象的数学语言、数量关系同直观、形象的图形之间建立一一对应的转化关系,从而实现数与形、抽象与直观之间相互转化并有机结合起来的一种思想方法.本文主要分析数形结合思维在高中物理教学中的现状,并以此提出相关应用策略.

关键词

数形结合思想/物理教学/核心素养/应用策略

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基金项目

甘肃省教育科学规划课题(十三五)(2020)(GS[2020]GHB3149)

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
被引量1
参考文献量2
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