中学阶段的音乐课程不仅承载着审美教育的职责,还承担着德育的功能,这是由音乐课程自身属性决定的.每个人的成长过程都需要经过各个教育阶段,中学阶段作为青少年学习和成长的关键阶段,在这个阶段合理开展音乐教育,面向学生实施音乐启蒙与指导,能够加强学生对幸福生活的期待和向往,丰富其内在情感体验,有效帮助学生塑造崇高的道德品质和人格素养.学校深挖音乐课程蕴含的德育功能,并推动两者有机结合,是中学音乐教育的重中之重.音乐教师要树立正确的教育理念,明确音乐课程的德育功能,通过行之有效的教学方法与教育活动展现音乐教育的优势.
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