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初中英语评判性阅读教学中课堂提问有效性的探究
初中英语评判性阅读教学中课堂提问有效性的探究
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中文摘要：
笔者基于布鲁姆教育目标分类理论,在实践中探索评判性阅读教学中合理、有效的问题设置,以此调动学生的积极性,拓展学生的思维,使学生乐于主动探究.本文旨在探讨在实践中如何围绕文本主线及文本内涵提出问题、分析问题和解决问题,培养学生的问题意识,提升学生的思维品质.
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作者：
卢杰平
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作者单位：
江苏省苏州市吴江区梅堰中学 江苏 苏州215225
关键词：
评判性阅读
课堂提问
评判性思维
出版年：
2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(3)
参考文献量
2
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