新课程研究(下旬)2022，Issue(3) ：111-113.

初中英语评判性阅读教学中课堂提问有效性的探究

卢杰平
新课程研究(下旬)2022，Issue(3) ：111-113.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中英语评判性阅读教学中课堂提问有效性的探究

卢杰平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区梅堰中学 江苏 苏州215225
  • 折叠

摘要

笔者基于布鲁姆教育目标分类理论,在实践中探索评判性阅读教学中合理、有效的问题设置,以此调动学生的积极性,拓展学生的思维,使学生乐于主动探究.本文旨在探讨在实践中如何围绕文本主线及文本内涵提出问题、分析问题和解决问题,培养学生的问题意识,提升学生的思维品质.

关键词

评判性阅读/课堂提问/评判性思维

引用本文复制引用

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
段落导航相关论文