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例析小学三年级学生标点符号误用的原因及其应对
例析小学三年级学生标点符号误用的原因及其应对
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中文摘要：
标点符号是书面语的重要组成部分，能够帮助作者更好地表情达意。众所周知，在作文中会使用大量的标点符号，而小学三年级是学习写作文的起始阶段，会出现多种多样的问题。文章讨论了影响小学三年级学生标点符号误用的原因，并针对性地提出应对策略。
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作者：
周少楠
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作者单位：
吉林师范大学 吉林 长春130000
关键词：
三年级
标点符号误用
原因
应对策略
标点符号教学
出版年：
2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(4)
参考文献量
5
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