新课程研究(下旬)2022，Issue(4) ：129-131.

运用"鸡兔同笼"问题促进小学生数学思维成长

胡蝶
新课程研究(下旬)2022，Issue(4) ：129-131.
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运用"鸡兔同笼"问题促进小学生数学思维成长

胡蝶1
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作者信息

  • 1. 湖北省武汉市光谷第二十七小学 湖北 武汉430076
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摘要

"鸡兔同笼"问题是我国古代著作《孙子算经》中一道十分有趣的名题,蕴含着丰富的数学思想,有助于学生数学思维的形成和发展.文章以"人教版"四年级下册数学广角中的"鸡兔同笼"教学为例,解读如何在数学教学中促进学生数学思维的成长,帮助其建构数学思维、发展数学思维.

关键词

鸡兔同笼/数学思维/建构

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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