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基于合作学习的学困生转化及反思
基于合作学习的学困生转化及反思
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中文摘要：
新的教育形势下，学生的学科素养应该得到不同层次的发展。教师在教学过程中，不应只倾向学优生的培养，还应该关注学困生的转化。学生是课堂的主体，教师在教学时要关注各个层次学生的发展，运用适当的策略，帮助学困生得到有效转化。基于此，文章对如何使用合作学习的教学方法帮助学困生进行转化进行了探讨。
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作者：
刘建征
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作者单位：
福建省晋江市东石中学 福建 晋江362271
关键词：
学困生转化
合作学习
策略
出版年：
2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(4)
参考文献量
2
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