新课程研究(下旬)2022，Issue(5) ：14-17.

教师专业合作下的"PETT"培训模式构建

尤妤冠
新课程研究(下旬)2022，Issue(5) ：14-17.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

教师专业合作下的"PETT"培训模式构建

尤妤冠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建教育学院 福建 福州350000
  • 折叠

摘要

"PETT"培训模式以教师专业合作理论为依托,从教师成长规律和专业发展实际出发,探索构建"上下畅通"的教学问题反馈体系,以专业化、长效化的培训帮助教师开展实践反思,调整并改进教师的教学行为,促进高校教授、国培专家结合实践问题进行深入科研,达到共同成长、共同进步的效果.

关键词

教师/专业合作/PETT/培训模式

引用本文复制引用

基金项目

福建省教育科学规划"十三五"规划2020年度课题(FJJKCG20—386)

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量3
段落导航相关论文