新课程研究(下旬)2022，Issue(5) ：81-83.

"全科教师"背景下乡村音乐教师的培养路径

周玮
新课程研究(下旬)2022，Issue(5) ：81-83.
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"全科教师"背景下乡村音乐教师的培养路径

周玮1
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作者信息

  • 1. 南昌师范学院 江西 南昌330032
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摘要

乡村音乐教师是素质教育队伍的重要组成部分,其教学专业能力直接影响教学的科学性和有效性.当下,学科交叉、知识融合的"复合型人才"的需求不断加大.所以,师范类高校在制订师范生人才培养方案的过程中,不仅要注重学生专业知识的培养,而且要引导其广泛涉及其他学科专业知识,使师范生形成完整的知识结构.文章阐述了"全科教师"的概念内涵,分析了乡村音乐"全科教师"培养存在的问题,总结了"全科教师"背景下乡村音乐教师的培养路径.

关键词

"全科教师"/乡村/音乐教师/培养路径

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基金项目

江西省教育科学"十三五"规划2019年度规划课题(19YB280)

出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量6
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