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偶发事件中儿童导向与教师主体的关系分析
偶发事件中儿童导向与教师主体的关系分析
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万方数据
中文摘要：
幼儿园一日活动中的偶发性事件常有发生,其中的部分事件能够成为课程生发的促进剂.在此类课程形成过程中,教师要把握好"儿童导向"与"教师主体"两者之间的关系,这是推动课程高质量发展的基石,更是促进师幼在课程中共同成长的关键.
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作者：
马砚
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作者单位：
江苏省苏州市姑苏区葑门中心幼儿园 江苏 苏州215006
关键词：
偶发事件
儿童导向
教师主体
课程价值
出版年：
2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(下旬)
影响因子：
0.143
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(5)
参考文献量
2
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