新课程研究(下旬)2022，Issue(5) ：132-134.

议题整合:指向群诗阅读教学的实践模式

朱丽华
新课程研究(下旬)2022，Issue(5) ：132-134.
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议题整合:指向群诗阅读教学的实践模式

朱丽华1
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作者信息

  • 1. 江苏省太仓市第二中学 江苏 太仓215400
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摘要

群诗阅读教学需要有契合的议题来有效推进,文章提出意象式推进、主题式推进、链环式推进、迁移式推进的议题整合新模式,以实践延展群诗阅读教学的深度阅读.

关键词

群诗阅读教学/议题/整合/推进模式/深度阅读

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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