新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：43-45.

高职院校课堂评价模型的构建

党丽琼
新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：43-45.
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高职院校课堂评价模型的构建

党丽琼1
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作者信息

  • 1. 西安航天技工学校,陕西 西安710100
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摘要

评价在本质上是一种判断和评估某种具体事件发生变化的过程,从职业教育教学的根本任务到课堂教学的具体实施,体现了非常清晰的评价目标的指向性,其核心价值主体是一种多维的、持续的闭环过程,通过引入评价量表,有效实现教学具体任务和活动的目标价值的期望的统一,有助于契合高职教育课堂评价目标价值的初衷.

关键词

高职院校/课堂教学/探析

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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