新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：82-84.

依托"闭环式"观察促进幼儿在科学活动中构建完整经验——以"探秘叶子"活动为例

吕淑萍
新课程研究(下旬)2022，Issue(6) ：82-84.
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依托"闭环式"观察促进幼儿在科学活动中构建完整经验——以"探秘叶子"活动为例

吕淑萍1
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  • 1. 江苏省苏州市吴江区平望幼儿园,江苏 苏州215221
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摘要

幼儿是活动的主体,在科学活动中存在经验零散、粗浅、被动等问题,对此,教师需要探索出一种能够有效构建幼儿完整经验的支持策略.文章通过大量的实践将问题解决的突破口定位在"闭环式观察",即"观察—分析—回应"的闭环推进,教师进行"闭环式"观察有助于支持幼儿在科学活动中构建完整经验.

关键词

教师观察/幼儿经验/支持策略

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出版年

2022
新课程研究(下旬)
教育部基础教育课程教材发展中心 湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬)

影响因子：0.143
ISSN：1671-0568
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